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LAS COMPUTADORAS COMO PARTE DEL PROCESO ACTIVO DE LA ENSEÑANZA

No son muchos los contextos que nos imaginamos en la escuela para el uso de las computadoras si no fuera por el laboratorio de computo. Sin embargo, en los estados unidos se ha demostrado que sí puede salir de esos ámbitos, en ciertas localidades se ha podido aprovechar las ventajas que nos ofrecen las herramientas informáticas, de manera que se mejore la calidad de la enseñanza de sus alumnos.

Este sistema de enseñanza forma parte de un proyecto que quiere lograr una red que se conecte con las demás escuelas para que se facilite el aprendizaje a los alumnos y proporcionar la información que les interese tanto a padres como estudiantes.

En ese sentido, al visitar una escuela que promueve este sistema, se pudo apreciar que las computadoras eran parte esencial del área de ciencias, usadas para ejemplificar con gráficos los ejemplos de las leyes de Newton, es decir de la ley de la Fuerza y la de acción y reacción, así como de la física del sonido y de un detector de movimiento, en el campo de la química se podía apreciar que algunas computadoras portátiles median el pH, acidez o alcalinidad, de variados líquidos.

Pero este no es la única área en donde se utiliza la computadora como parte esencial de la enseñanza, para los clases de comunicación audiovisual, sino también para la edición de algunos reportajes y programas, además de ser usadas para transmitir en un circuito cerrado.

a pesar de que se cuenta con esta incalculable ayuda informática, los profesores no dejan de utilizar los procedimientos habituales de la enseñanza. Por ejemplo, en las clases de diseño arquitectónico, todos los estudiantes empiezan realizando sus diseños de la manera tradicional, es decir en papel, para luego utilizar las computadoras como medio de diseño para visualizar sus trabajos en tercera dimensión.

Lo que mas sorprende de este programa es la utilización de dicha tecnología para el desarrollo de las clases de arte, así como en el caso de la clase de diseño arquitectónico, se empieza por enseñarle a los muchachos a realizar sus dibujos sobre el papel o lienzo, para posteriormente, diseñar afiches, programas y documentos que servirán de apoyo para sus exposiciones.

Asimismo, en la clase de música se emplea la manera tradicional para luego conectar los instrumentos con las computadoras de manera que gracias a un programa especial, se puedan perfeccionar las piezas añadiendo acompañamientos y digitalizando la pieza musical.

Para las clases de idiomas se utiliza la computadora para mostrar una imagen, sobre la cual los alumnos deberán imaginar una historia que, posteriormente, será revisada por un corrector de gramática y ortografía, para finalmente proporcionarles una lectura del texto de manera que tomen en cuenta la correcta forma de pronunciar las palabras.

Como vemos, en esta escuela la computadora es parte de fundamental de la currícula y no un simple accesorio adicional.